Temas

Formação e Desenvolvimento Profissional de Professores

 

As políticas educativas mais recentes têm tido repercussões no trabalho dos professores com implicações ao nível da sua formação e identidades profissionais. A investigação tem chamado a atenção para a necessidade de encarar a formação docente como um continuum que inclui a formação inicial e o desenvolvimento profissional ao longo da vida. Neste contexto, podemos colocar as seguintes questões: Quais são as (des)continuidades e mudanças nas conceções de profissionalismo nos currículos da formação de professores? Quais são os desafios e tensões que se colocam hoje à formação docente? Que contextos e fatores condicionam o desenvolvimento profissional contínuo dos professores?

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Professores e Tecnologias

 

Investigação recente mostra que a integração curricular das tecnologias de informação e comunicação (TIC) quando alicerçada nas teorias construtivistas e socio-construtivistas da aprendizagem altera significativamente o ambiente de uma aula tradicional permitindo que os alunos aprendam construindo os seus próprios significados e promovendo contextos de aprendizagem colaborativa. Para os professores, tal implica repensar práticas e desenvolver competências tecnológicas para responder aos desafios da sociedade da aprendizagem. Como estão a ser utilizadas as TIC pelos professores? Que fatores condicionam a sua integração em contexto educativo? Que competências são exigidas aos docentes? De que formação necessitam?

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Ensino na Sociedade Multicultural

 

A globalização e a interdependência que caraterizam a sociedade contemporânea têm remetido a escola para a inevitabilidade de se assumir como espaço capaz de acolher e de incorporar múltiplas realidades culturais. A diversidade cultural presente hoje no quotidiano dos professores e a complexidade dos desafios que ela enfrenta coloca um conjunto de questões: Como percecionam os professores o seu papel numa escola plural e diversa? Quais as implicações dessa diversidade nas suas práticas de ensino? Como reconhecer e incluir a diversidade na promoção da aprendizagem dos alunos? Que formação inicial e contínua para os professores numa sociedade multicultural?  

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Condição e Trabalho Docente

 

Nos anos recentes, o reconhecimento público dos professores tem sido afectado por diversos fatores, nomeadamente os discursos e as políticas educativas que desvalorizam o seu papel na sociedade, as inúmeras exigências e responsabilidades que lhes são cometidas, a degradação do seu estatuto socioeconómico, etc. Com a atual crise económica e financeira, o trabalho docente intensificou-se quer na vertente do ensino, devido à obsessão com os resultados académicos dos alunos e à avaliação do desempenho docente, quer na vertente social de apoio aos alunos e às famílias. Que conhecimento científico existe sobre estes fenómenos? Que mudanças têm ocorrido ao nível da condição e da carreira docentes? Como se caracterizam hoje a identidade e a profissionalidade docentes? Quais as dimensões do trabalho docente? Qual é a imagem social e a auto-imagem dos professores? Qual o grau de motivação e satisfação profissional? Como se manifesta a sua resiliência no exercício da profissão?

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